[福建省]子课题在福建可否评职称，福建省级课题向什么单位申请

买的课题评职称管用吗

之一，国家级子课题设置原则：

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(1)复杂课题才需要设置子课题。

(2)处理好总课题与子课题的关系。

(3)每个子课题都要有自己明确的操作定义。

(4)子课题数量不宜过多，以10个为宜。

(5)子课题与子课题之间应是有机联系的。

第二，子课题评职称

首先，子课题能否评职称，关键看申请子课题是否得到审批，只有审批通过的子课题才能用。

其次，子课题能否评职称，还得看职称评审文件，毕竟不同地区具有差异化。

然后，课题分为国家级课题、省级课题、市级课题等等，但只有十二五、国基等重大重点项目才能设立子课题，这类子课题等同于省部级课题，高校必须承认的。

子课题对职称的作用，要视课题本身的价值而定，至于作用的大小取决于课题本身及研究者本身。但这不能说子课题不重要，很多大的课题，要分成子课题才能有效的解决课题研究的问题，从而达到课题研究的预期成果。本文我们所说的国家级子课题，是很受重视的，甚至等同于省级课题，而省级课题对评职称的好处不用多说。

2020年的市级微课题是2021年3月结题的2020年评职称不可以用。

因为评职称一般以结题为准，大多数评职称是需要上报结题证书的，而部分上报开题证书的也是加分上或者不承认，可以安排国家级“十三五”科研规划课题，网上可查，专门用于评职称。

课题分为国家级课题、省级课题、市级课题等等，但只有十二五、国基等重大重点项目才能设立子课题，这类子课题等同于省部级课题，高校必须承认的。子课题对职称的作用要视课题本身的价值而定，至于作用的大小取决于课题本身及研究者本身。

课题研究对评职称的用处：

1、课题是一种工作业绩的体现。

2、课题是参评者的一项本职业务的成果的体现。

3、课题是该教师业务能力的体现和在学术研究探索方面的重要体现。

理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

以上内容参考：百度百科--课题

承认。你所提交的课题必须是通过正当渠道申报并通过结题认证的。现在网上好多人号称能办国家级课题，其实都是假的。如果需要发表论文，记得最少提前半年安排。

一、国家分课题设置原则:

(1)只有复杂的题目才需要设置分题目。

(2)处理好总题目和分题目的关系。

(3)每个分题都要有自己明确的操作定义。

(4)副题数量不宜过多，以10个为宜。

(5)副题要与副题有机联系。

二、分题评价题目。

首先，一个子课题能否评职称，要看申请子课题是否通过审批，只有过了吵闹的轿子的子课题才能用。

其次，子题目能否评职称，要看职称评定文书。毕竟不同地区有差异。

然后，将题目分为国家级题目、省级题目、市级题目等。，但只有“十五”计划、国家基金等重大重点项目才能设立子课题。这样的子课题等于省部级课题，大学必须认可。

学科在职称中的作用取决于学科本身的价值，而作用取决于学科本身和研究者本身。但不能说副题不重要。许多大课题需要分成子课题，才能有效地解决研究问题，达到研究的预期效果。文中提到的国家级子课题是很受重视的，甚至和省级课题平起平坐，省级课题对职称评审的好处就不用说了。