[福建省]福建省子课题不予承认职称，福建师大课题是省级课题吗

2020年的市级微课题是2021年3月结题的2020年评职称可以用吗?

2020年的市级微课题是2021年3月结题的2020年评职称不可以用。

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因为评职称一般以结题为准，大多数评职称是需要上报结题证书的，而部分上报开题证书的也是加分上或者不承认，可以安排国家级“十三五”科研规划课题，网上可查，专门用于评职称。

课题分为国家级课题、省级课题、市级课题等等，但只有十二五、国基等重大重点项目才能设立子课题，这类子课题等同于省部级课题，高校必须承认的。子课题对职称的作用要视课题本身的价值而定，至于作用的大小取决于课题本身及研究者本身。

课题研究对评职称的用处：

1、课题是一种工作业绩的体现。

2、课题是参评者的一项本职业务的成果的体现。

3、课题是该教师业务能力的体现和在学术研究探索方面的重要体现。

理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

以上内容参考：百度百科--课题

承认。你所提交的课题必须是通过正当渠道申报并通过结题认证的。现在网上好多人号称能办国家级课题，其实都是假的。如果需要发表论文，记得最少提前半年安排。

可以很负责地告诉你，这种证书肯定是假的，都是花钱从网上买来的，即使是真的，也属于是子课题，子课题不属于课题内容，评职称时是不认可的，现在网上好多人都号称自己能操作国家级课题，基本都是这一类，大家擦亮双眼，不要被骗子忽悠上当。

教育科研计划是教育科学研究远景规划的阶段实施计划。科研计划的时间长短是相对的，以科研内容和便于管理为依据。一般是长计划短安排，分年度计划、三年计划、五年计划等。科研计划是在科学观测的基础上对科学战略目标的选择，国家或科研部门科学研究的总体计划。

中国在 1983 年、1987 年和 1991 年召开的全国教育科学规划会议上确定的六五、七五和八五计划期间的重点科研项目，都是教育科学发展远景规划的阶段实施计划。

制定的 *** 有两种：

一是由中央教育主管部门统一组织制定五年计划期间全国教育科学研究规划。即由国家或科研部门提出任务和要求，科研人员申报课题，经全国教育科学规划领导小组学科规划组论证、审议，由全国教育科学规划领导小组表决，予以审批通过，以议定书或计划表的形式体现。

二是投标，由国家或科研部门提出选题范围和选题原则，发布课题指南。由科研部门或科研人员投标，经论证、审议，双方签定科研合同或协议书。

没有。中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。

业务上受国家基础教育课程研究中心主管，已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织 *** 。

注意事项：

参加《操作规程》实操培训的单位必须高度重视学校安全教育和应急疏散演练工作，由福建省教育厅负责组织报名。

中国教育学会将具体培训及会务工作委托四川平安逃生自救培训基地负责承办，在培训考核合格后，由中国教育学会颁发结业证书（40课时），同时《操作规程》专家将对培训学校开展应急疏散演练工作进行跟踪指导。

以上内容参考百度百科-职称评审

综述

评职称认可课题的要求福建省子课题不予承认职称，在评审文件中有具体规定，具体标准是什么，我们无法统一，因为不同的评审单位，可以制定不同的课题标准，对于该单位的参评人来说，不在标准范围之内的课题，对自己来说就是评职称不认可课题，不能加分的课题。

一般来说，评职称认可课题的要求，主要是课题级别、课题作者位置和课题结题证书三个方面。当然也会有其他方面的要求，比如课题专业、课题类别、课题组织方等等。面对这样的情况，就要具体情况具体分析福建省子课题不予承认职称了。

从课题级别上来说，市厅级课题、省部级课题和国家级课题是常用的职称课题，只不过课题级别越高，能评的职称等级越高。比如评正高职称，要用国家级课题，而市厅级课题就成为无效课题福建省子课题不予承认职称了。

从课题作者位置上来说，一个符号课题级别要求的职称课题，只有参评人署名课题的前五名或者前三名，对自己来说才算是被评职称认可的课题，其他作者位置，则会让此项课题，对自己来说是对评职称无效的课题。

从课题结题证书上来说，课题申报中、课题研究中，都不能拿来参评职称，属于评职称课题不认可范畴。若是完成课题研究后，本次职称赶不上，还可以用于明年职称晋升的参评。