[福建省]福建暂停职称评聘6，福建职称评审委员会

职称评定什么时候取消？

各级各类教师职称评定短期不会取消。

微信号：ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

为什么现在有很多教师都放弃评职评级了呢？

为什么现在有很多教师都放弃评职评级福建暂停职称评聘6了呢？

三水三心 教育问诊 

职称问题，近年来问题越发凸显,一些老师怨声载道，甚至有地方发生过为了评职称，教师和校长公然互怼的现象。要知道，当年制定职称政策，其目的是对职业技术水平高、能力强、成就大的专业技术人员进行褒奖，而现在，随着时代发的发展，竟然成为了备受教师诟病的症结，成为了很多人心目中的鸡肋！其原因何在呢？

下面，从以下几个角度来分析这个问题：一是教师为什么在乎职称，二是为什么有些教师不能评上职称，三是为什么有些老师不愿意评职称，四是如何破解当前的职称困局。

教师为什么会在乎职称呢？

编辑

请点击输入图片描述

1.职称，是教师专业发展的终极追求

心理学上有一个著名的效应，叫做“天花板效应”，意及人的发展，遇到了更高层级，无法再向上发展了。教师这个职业，不外乎两条路，一条走专业技术发展之路，成为教育专家。要想成为教育专家，职称就会成为一个坎。福建暂停职称评聘6我很熟悉的一个教育专家，四川宣称“特级教师”“正高级教师”“教授级中学教师”，就是这个意思。另一条路，就是走上管理的道路，成为学校管理的专家，做校长。但事实上，一个学校校长就那么一两个、两三个，大多数教师，终其一生，还是普通教师。

所以，职称，对于大多数教师来说，是专业发展的一个终极追求。

2.职称，还有一定的利益因素

教师的收入状况，普遍不高，而职称，会导致每个月几百元的差距。比如，一级教师和高级教师，在我所在的地区，每年的差距近万元——这对于本来收入就不高的教师群体来说，无疑是有巨大诱惑力的。

或许有人说，作为教师。岂能在乎那一点利益？话是没错，但教师首先是人啊，柴米油盐酱醋茶，哪一样不要钱呢？上要赡养老人，下要抚养孩子，哪一样不需要钱呢？有些专家，动不动就是过“幸福的教育生活”——每天的日子捉襟见肘，“口袋比脸还干净”，何来幸福可言？

为什么很多教师评不上职称呢？

编辑

请点击输入图片描述

既然一般情况下，教师都应该在乎职称，那为何很多老师中其一生都评不上职称呢？这中间原因多多，既有职称评定本身的问题，也有教师自身的原因。

3.职称评定的条件严格

现行的职称评定，有严格的条件限制，比如任教时间，班主任经历，学术论文（或者专著），计算机和外语水平等等，还有的地方规定，必须要有支教经历，这样一来，在硬性条件上，很多人都被刷下来了——不符合条件啊！

编辑

请点击输入图片描述

替换高清大图

4.职称评定的名额限制

因为职称与收入挂钩，绝大多数地方都实行比例限制，比如我所在的区域，高级教师评定的比例不超过25%，聘的比例不超过15%。你想，符合条件的再多，名额有限制，你也没机会吧！我在中学的时候，刚达到教龄的限制，就有资格评高级，结果，就有老教师说，年纪轻轻的，应该谦让。于是，一谦让，就是差不多十年——没有名额了！

5.职称评聘过程中的其福建暂停职称评聘6他因素

由于教师职业的特殊性，很多评价指标都比较模糊，比如“熟练掌握”“比较丰富”“比较突出”，没有量化啊！所以，在这个过程中，就容易滋生一些问题。一些老师对职称成见颇深——基本上都是认为在职称评聘过程中有不公平、不公正的现象。

6.教师个人也存在一些问题

由教师成天说支撑不公平，呼吁要“按劳分配”，但事实上，总有一些教师，不加强自身的专业水平。说句不客气的话，工作很多年，连一篇像样的论文也没有，说明什么问题？也有老师，嫌班主任工作有苦又累，不愿意做班主任，等到评职称需要班主任工作经历的时候，才傻了眼！

编辑

请点击输入图片描述

替换高清大图

有没有不在乎职称问题的老师呢

编辑

请点击输入图片描述

毫无疑问，肯定是有的——教师群体那么大，产生各种稀奇古怪想法，也不足为奇。三水三心工作近20年，就见过一些（虽然是个别）对职称毫不在意的老师：

7.家庭条件优越的老师

家庭条件非常优越，不愿意“为五斗米折腰”的老师，客观存在。我所在区域，就有一名老师，工作几十年，都是初级，但他教书非常认真，每天都早早到学校，还义务给学生补课——15年前，他已经开上奔驰了。

他经常给我们说“我享受教书的过程，享受跟学生在一起的快乐”，你看，这样的教育，不就是最理想的教育吗？

8.什么都不在意的佛系教师

不知从何时开始，“佛系”成了流行语。在教师群体中，也有个别的“佛系教师”，看淡一切，不争不抢，不强求，一切随缘，不以物喜，不以己悲，生活在自己的世界里。我见过一名典型的“佛系教师”，准时上下班，准时进教室，准时出教室，该交什么绝不落下。近50岁了，他还是初级职称！

9.被现实击破梦想的老师

还有些教师，多年努力寻求，但无果而终，最后成为了“无问津者”，再也不关心了——明知不可以，何必强求呢？我原来单位有一名教师就是这样，参加了3次高级教师评定，都被刷下来，现在，他再也不参加了——“哀莫大于心死”，这是他经常说的一句话。

如何破解当前的职称困局呢？

编辑

请点击输入图片描述

我以为，采取双轨制的方式，或许可以解决现阶段存在的问题。

所谓的双轨制，就是一部分教师实行职称评聘，走职称工资的道路，一部分教师走按工作量定岗来核定收入的路。这样做有什么好处呢？

10.给教师一个选择的机会。以区域为单位，经过教师的讨论，综合各方面的意见，制定两种工资发放办法，在基本工资不变的前提下，将所有的绩效工资，纳入总的盘子里，一种是原来的职称体系发放，一种是按照工作量和工作质量来发放。教师可以选择，一旦选择，至少保持3-6年（一个学段，你不能朝三暮四啊）。这样一来，职称高的教师，可以选择走职称的路（当然，也可以不选择），而职称低的教师，可以选择走工作量的路。

这是你做出的选择，你就不能怨谁了，你说是不是这个道理？

11.给教师一个竞争的机会。现在，存在一些高职称的教师，一旦评上了职称，就以各种理由，不愿意多上课，甚至有的人干脆做起了各种教学辅助工作，脱离教学一线。任何改革的目的都是为了提高工作质量和效益，职称设置比例的本来目的，就是为了提高竞争。在这种情况下，让所有的老师都参与到竞争中来——多劳多得、优劳多得，或许可以激发教师的第二个春天！

最后，特别提醒一点，教育不是试验田，任何改革都要慎重。针对教育的改革，在任何情况下都要慎之又慎，因为，教育牵涉面广，更重要的是，教育所面对的对象是孩子，孩子的人生阶段是不可逆转的——经济改革失败了，明年再来福建暂停职称评聘6；教育改革失败了，孩子明年有来吗？即使是针对教师的改革，也要慎重，教师每一天面对的是孩子，他的一举一动，都影响着孩子啊！

机构改革是否会对中级职称的聘用带来影响？

本次机构改革目前大多数地方的实施方案已经明确发布了，可以看出来其实 对于职称聘用没有什么影响。

这次机构改革，针对的主要是党委和 *** 的相关部门，重点围绕转变职能和理顺职责关系， 调整优化党政机构和职能，对于事业单位没有很大影响。 与职称有关的改革主要是现在全国都在推进的分类事业单位改革 ，不过这个改革的主要目的是 根据 社会 功能的不同 将现有事业单位划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。

在改革中， 承担行政职能的单位 将行政职能划归行政机构或转为行政机构，单位中的部分人员会转为行政编制， 行政机构中就不需要职称了 ，因此中级职称也就不能聘用了。

从事生产经营活动的单位 将转为企业，在企业中就没有职称聘用了，但 部分企业中有职称是可以增加工资的 ，部分企业职称是没有用的。

从事公益服务的单位 将保留在事业单位序列，对这些单位的人员改革对于职称聘用并没有影响。

事业单位机构改革肯定会对职称的聘用产生影响。

按照中央统一部署，2020年底前，所有事业单位将全部完成分类改革。行政类事业单位全部取消，根据职能需要改行政或剥离行政职能收归机关改公益；公益类事业单位主体保持现状，部分职能相近的归并整合，少部分主要职责是经营或收费的，改企；生产经营类事业单位全部改企。几类事业单位改革共同方向就是精简，该撤的撤，该并的并，该合的合，机构和编制都会比以前减少，对职称岗位也会造成冲击。

1、单位不涉及合并和职能划转的，岗位不变，职称聘任保持原状；

2、单位涉及到职能划转的，相关岗位按照“编随事走、人随编走”原则划转到新的单位，岗位数量不减，职称聘任不受影响，如若岗位减少，将按照新的岗位需求重新竞聘职称人员，或出现不能继续评聘职称的案例；

3、单位归并整合的，先前的职称岗位变动会比较大。比如两个单位合并，本来各有10个中级岗位，合并后可能只有16个中级岗位，原来就有4个中级职称无法聘任到岗，职称竞聘会更加激烈。

机构改革对事业单位和岗位都会有新的要求，不过无论怎么改，稳定是之一原则，改革不会简单剥离干部编制和待遇，造成新的矛盾。因此，职称人员在机构改革中即便没有聘任到岗，按规定也会保留相应的职称待遇给予过渡，待岗位出缺续聘。在重新聘任到岗前，工资待遇不变，但因为无法聘任到岗没有任职经历，对于职称的下一步晋升会产生一定影响。这是机构改革对职称人员无法到岗最直接的影响。

事业单位机构改革对职称的聘用是有影响的。

大家知道，职称聘用和领导配备一样，都是有职数或岗位要求的。每个事业单位都有自己的岗位设置规定，比如，有的单位只设置了两个中级职称岗位，那么该单位只能有两人可以聘用为中级职称，其他人就算通过了中级职称资格证书考试，也是不能聘用的。

而事业单位机构改革后，肯定会影响岗位的设置，也就是影响职称的聘用。机构改革后，单位会根据新的职能重新设置岗位，而不是简单的把原单位的岗位想加。比如，A单位改革前设置2个中级职称岗位，B单位改革前也设置2个中级职称岗位，如果A、B两个单位因机构改革合并了，那么合并后的单位会重新设置岗位配备，而不是简单的将A单位原来的2个岗位和B单位原来的2个岗位相加。并且，更重要的是，如果单位合并了，岗位设置并不会增多。而相反，合并后的单位人数更多，竞争更激烈。

不过，也有一种情况就是，已经聘为中级职称的人员，有可能仍然保留原来的职称，待机构改革完成后再逐步进行消化。

总之，机构改革对职称的聘用是有影响的，只不过有的地方掌握的政策多少会有区别。

机构改革对专业技术人员的职称评定是否会有影响，主要是看事业单位改革。事业单位改革的主要目的之一，是精简机构和编制，优化服务，提质增效。机构和编制少了，相应的职称评定比例构成的基数少了，职称名额也就少了，这是一一对应的。但从事实上来讲，事业单位改革，受影响最小的是管理岗位和专业技术岗位，由于他们承担的是公益服务和行政支持辅助职能，编制和职称都不会受到冲击，只是原来的单位和岗位可能会发生变化而已。

真正影响专业技术人员的，有以下三个方面：

1、高校和县级以上公立医院保留事业单位属性，取消编制使用。按照2017年通过的《事业单位分类改革方案》规定，高校取消编制，只保留事业单位属性，这部分机构中的正式在岗在编人员，其原来使用的编制会被回收，不再使用，人员管理实行聘用合同制，编制也实行备案管理制。

2、生产经营类事业单位改企，包括公益二类事业单位在内，这些单位的专业技术人员将被分流到其他事业单位，或者随企改制，对个人前途影响较大。

3、部分专业技术类事业单位剥离整合，成为管理类事业单位，原来执行职称工资待遇的专业技术人员，由于岗位限制，要么调整到专业技术类事业单位，要么失去职称工资，执行管理岗位。

除以上三点之外，机构改革对专业技术人员的职称评聘影响不大，反而由于职称改革，不仅门槛降低，更趋于公平合理，而且基层医务人员、中小学教师等队伍，随着职称评定的改革和倾斜，会收到许多福利政策，比如满足一线基层工作时限要求，评、聘职称不受岗位比例限制，甚至一些基层专业技术岗位满足一定年限就可以直接晋升更高一级职称待遇。这些政策，已经在山东、湖北、辽宁、黑龙江、宁夏福建等六省试点，将来有望全国推广。

本次机构改革目前大多数地方的实施方案已经明确发布了，可以看出来其实对于职称聘用没有什么影响。

这次机构改革，针对的主要是党委和 *** 的相关部门，重点围绕转变职能和理顺职责关系，调整优化党政机构和职能，对于事业单位没有很大影响。

与职称有关的改革主要是现在全国都在推进的分类事业单位改革，不过这个改革的主要目的是根据 社会 功能的不同将现有事业单位划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。

在改革中，承担行政职能的单位将行政职能划归行政机构或转为行政机构，单位中的部分人员会转为行政编制，行政机构中就不需要职称了，因此中级职称也就不能聘用了。

从事生产经营活动的单位将转为企业，在企业中就没有职称聘用了，但部分企业中有职称是可以增加工资的，部分企业职称是没有用的。 从事公益服务的单位将保留在事业单位序列，对这些单位的人员改革对于职称聘用并没有影响。

起初的制度已经不适合现在的当情；所以国家需要加大力度改革！

我觉得还是有影响的

已经聘用的话，机构改革后单位有变动，岗位、专业都不一样，会不会继续聘用都是个事

解处职称，按能力大小晋级，职称不合理

职称不是最主要的，关键看个人是否真有实力。将来，用人看重的是品行和能力，至于对中级职称评审是否有影响，实在是不好说，请大家拭目以待吧。

今年职称评审暂停了?

暂停了。由于新冠肺炎疫情影响,根据《市人社局关于做好现阶段职称评审工作有关问题的通知》，暂停线下职称评审会议组织工作,未召开的职称评审会议延期至疫情平稳后举办。

事业单位改革把职称给冻结了，应该怎么办？

事业单位改革把职称给冻结了，应该怎么办？

随着机构改革的加剧，很多时候很多单位临时把职称评聘这种行为暂停了一下，并不是永久冻结，在单位合并之后还会相应的放开，所以如果发生了这种事情应当放开心，毕竟机构改革的大潮谁也挡不住。

涉及到职称的问题当然有可能，其实细心的人还发现了不仅仅是支撑的问题，还涉及到了人事编制以及财务各个方面的资产报表都进行了冻结，这些方面都是为了机构改革开路，所以如果职称方面被冻结或者我们理解成被暂停的话，一定要持支持态度，在这个关节眼上我们不能给 *** 造成麻烦。

我们不知道事业改革的进度有多快，因此我们的职称冻结的时间长短可能也有所不同，不过总体上职称问题一般由省级相应的机构进行下发通知，所以耐心等待就可以了。

冻结职称的事业单位，主要是基层事业单位。即县、乡管理的事业单位。主要原因应该是中央和省市区以及大部分地级市的事业单位改革已经完成，各项工作己走向正轨，职称评聘自然步入正途。而事业单位改革的步骤是由上而下的，由于基层事业单位处于″做实事"的地位，本来就比较复杂，牵一发而动全身，再加上起步比上头事业单位晚，因此基层事业单位的改革日前还在如火如荼进行中，因此做为事业单位改革要素之一的职称制度仍在改革之中。

由此，我们不能把事业单位的职称评聘工作视为冻结或停止，更不能说是取消。充其量只是″暂冻"或暂停"。一俟改革收官之后，新的职称制度将更加完善、公平、公正。事业单位的工作将更加有奔头。让大家伙耐心期待吧。