[福建省]福建农林大学中级职称评定，福建农林大学专业评级

福建农林大学奖学金评定细则

福建农林大学奖学金评定细则：

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（1） 评选对象

具有中华人民共和国国籍并取得我校学籍且表现优秀的全日制非定向在读毕业班博硕士研究生。

（2） 评选原则

每学年评选一次，实行自主申报、差额评选，坚持公开、公 平、公正、择优的原则。

（3） 评选名额与奖励标准

每学年评选出 10 名奖学金获得者，其中博士研究生2 名、硕士研究生 8 名。获得奖学金的奖励人民币 2 万元/生，并颁发获奖证书。

（4） 评选条件和要求

①热爱社会主义祖国，拥护中国 *** 的领导；

②遵守宪法和法律，模范遵守学校规章制度；

③诚实守信，道德品质优良；

④在校期间学习成绩优异，无重考或补考课程，通过国家英 语六级考试或通过出国外语水平考试；

为什么大专幼儿教师的工资都比不上中专幼儿教师的工资 ？（有教师证，大专证）

工资福建农林大学中级职称评定的高低与学历不挂钩福建农林大学中级职称评定，主要看福建农林大学中级职称评定你的教龄、职称的高低。举例：大专、小学二级职称福建农林大学中级职称评定，现在的工资大约1840元左右，与中专、小学高级职称相比，后者的工资高，工资大约3400元左右。

福建商学院 闽南理工学院 福州外语外贸 仰恩大学 福州大学阳光学院 福建农林大学金山学院哪个比较好

福建商学院福建农林大学中级职称评定的综合实力强一些福建农林大学中级职称评定，下面从多角度进行几者的分析对比：

一、师资力量

1、福建商学院：学校现有专任教师（含双肩）512人，高级职称261人，占比50.98%。博士、硕士学位438人，占比85.55%。

2、闽南理工学院：学校有教师842人，其中专任教师673人， *** 教师337人（折合169人），专任教师中，具有高职称教师的有204人，占专任教师的30.3%福建农林大学中级职称评定；具有硕士及以上学位的教师355人，占专任教师的52.9%。

3、福州外语外贸：现有专兼任教师900余人，80%以上教师具有硕士以上学位，40%以上教师具有高级职称。同时还聘任了来自美国、加拿大等国家外籍教师。

4、仰恩大学：学校有教职工471 人（不含工勤人员），其中专任教师333 人，占全校教职工总人数的70.7%福建农林大学中级职称评定；外聘教师95人；副高职称以上人员74人，中级以上职称人员168人，占教师的比例为50.5%。

5、福州大学阳光学院：现有专任教师700余人，近三年新引进博士100余人，博士占比已达23.61%，高级职称教师占44.91%，师资队伍实力跻身全国民办高校之一梯队，居全省民办高校首位。

6、福建农林大学金山学院：学院现有专 *** 专任教师543人，其中副教授以上202人，占37%，博士119人、硕士305人，占78%；拥有2支省级本科教学团队；8人入选省高校人才资助计划。

二、院系专业

1、福建商学院：学校设有国际经贸学院、金融学院、工商管理学院、传媒与会展学院、财务与会计学院、旅游与休闲管理学院、信息工程学院、继续教育学院、马克思主义学院、通识教育学院（创新创业教育中心）、体育教学部等共计14个二级教学单位。

2、闽南理工学院：物联网工程、数字媒体艺术、休闲体育、数据科学与大数据技术、 *** 语、物业管理、国际商务、学前教育、小学教育、机器人工程等44个专业。

3、福州外语外贸：学校构建文、经、管、艺、工等多学科协调发展的办学格局，现有8个院部以及创业学院等教学平台，本科专业31个。

4、仰恩大学：学校有8个学院，5个直属系部，20个本科专业，涵盖经、管、法、文、工五个学科门类。

5、福州大学阳光学院：学院现有9个二级学院，38个本科专业。

6、福建农林大学金山学院：计算机科学与技术、电子信息工程 、土木工程 、国际经济与贸易 、 财务管理 、 工商管理 、人力资源管理 、旅游管理 、广告学 、 英语 、 环境设计。

三、学科建设

1、福建商学院：学校有获批教育部产学合作协同育人项目14项；国务院侨办“海外惠侨工程中餐繁荣基地”项目1个；省级应用型学科培育项目2个；省级新工科研究与改革实践项目1个；省级一流本科专业建设点3个。

2、闽南理工学院：学校有省级立项建设专业群6个，省级服务产业特色专业4个，省级创新创业教育改革试点项目2项，省级实验教学示范中心5个，省级公共基础课实验教学平台4个，省级校企合作实践教学基地4个，省级大学生校外实践教育基地4个。

3、福州外语外贸：省级实验教学示范中心7个，省级虚拟仿真实验教学中心3个，省级虚拟仿真实验教学项目4项，省级本科教学团队2个。

4、仰恩大学：学校获立3个省级应用型学科立项项目和培育项目。

5、福州大学阳光学院：学校新增为福建省2018-2020年硕士学位授予培育单位立项建设名单。学校2个学科入选省高校应用型学科建设名单，2个学科入选省应用型学科培育名单。

6、福建农林大学金山学院：省级服务产业特色专业1个；省级创新创业教育改革试点专业1个，1+X证书制度试点专业4个。

以上内容参考 百度百科——福建商学院

以上内容参考 百度百科——福州外语外贸学院

以上内容参考 百度百科——闽南理工学院

以上内容参考 百度百科——仰恩大学

以上内容参考 百度百科——福州大学阳光学院

以上内容参考 百度百科——福建农林大学金山学院

教师8级工资是多少

大中专教师工资不一样，相同级别的情况下，通常中专教师比大专以上教师工资高10％，也就是中专教师有多一个教龄补贴。而大学（含大专）教师是没有教龄补贴的。（中小学教师也有教龄补贴）这也就是为什么有高等院校的人大代表在人大会议上曾经提出：高等院校的教师的待遇要和中小学和中专院校的教师待遇相等的议案。这是中国特色，因为订政策的人认为大学教师的脑力劳动不算什么，还是中小学教师辛苦，幼儿园教师就更辛苦了，因为他们还要干给孩子擦 *** 等脏活。在学校中工资包含很多项目，所以各个学校的教师的工资还是差很多的。没有可比性。这里面包含国家发给的国家工资，学校发给的校绩工资，还有各种补贴。同时还分级别，初级职称（助教），中级职称（讲师），副高级职称（副教授、高级实验室、高级工程师、副研究员、高级讲师），正高级职称（教授、研究员）等级别。在中专院校中通常没有正高，职称一般到高级讲师就到头了，而且要评高级讲师也比较难。举个例子，在福建省几所本科大学中：厦门大学、福州大学、福建师范大学、华侨大学，集美大学、福建农林大学、福建医科大学、福建中医药大学中相同职称的老师的工资只有国家工资这一块是基本一样（厦大可能不同，因为他是特区）其它的校绩工资这一块是不同的，也就是相同职称的教师在不同大学他们的工资是不同的，即使是在同一大学中，相同职称的教师的工资也不同，因为他们分别属于不同的系或学院，校绩工资和补贴都不一样。中小学的教师因为已经是阳光工资了，所以他们基本工资大体相同。中专学校因为分属不同条块（有的是教委管的，有的是部委或厅管的，也有是民营的）所以相同级别的工资也不同。不具可比性。他们之间的差别很大。

集美大学与福建农林大学哪个学校更好?

集美大学比较好，科研平台的建设比较全面，下面是集美大学和福建农林大学的各方面对比介绍：

一、科研平台：

1、集美大学：学校有2个国家地方联合工程研究中心，14个省（部）级科研创新平台和人文社科研究基地，2个省级高校特色新型智库，19个省级高校创新平台/研究基地。

2、福建农林大学：学校设有国家和部省级创新平台103个，其中国家重点实验室1个、国家工程技术研究中心2个、国家地方联合工程实验室（工程研究中心）2个。

二、师资力量：

1、集美大学：有专任教师1500人左右，高级职称教师750人左右。有院士9人（其中 *** 院士2人），双聘院士2人，国家级高层次人才2人。

2、福建农林大学：共有教职工2700多人，专任教师1600多人，其中两院院士10人（含双聘院士9人），全国杰出专业技术人才2人，“万人计划”科技创新领军人才3人。

三、科研成果：

1、集美大学：学校先后承担了一批国家重点研发计划项目（包括原国家973项目、国家863项目）、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等国家级课题的研究任务，研究成果获省部级及以上科技奖励60余项。

2、福建农林大学：学校共有575项科研项目获准立项，立项总经费10840.58万元，其中纵向项目经费9460万元，占87.27%，国家级项目经费7737.88万元，占71.38%。

以上内容参考 百度百科—集美大学、百度百科—福建农林大学

江苏高校教授评审条件？

⑴ 副教授评审条件有哪些

申请副教授评审需要满足：副教授任职达5年以上，在此期间要在国家级刊物上发表2-3篇以上论文，要有省部级以上的科研项目和成果，主编或参编国家正式出版的教材、论著，以及带硕士生一届以上，外语考试合格等条件。

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

⑵ 评教授的条件有那些

各地条件有差别，但总是来说，除了一般的要求：

1.外语A级 2.高校教师证3.计算机证

还应有：

1.教学业绩，教研成果

2.专著

3.高水平论文

4.科研项目

⑶ 在高校评副教授职称的要求是什么

条件是：

①能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良；

②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；

③熟练地掌握一门外国语。

(3)江苏高校教授评审条件扩展阅读：

岗位职责

高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分。

为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位。特任副教授对外可称为副教授，并可以此身份申报国家、中国科学院及省部级科研项目，参加各类学术交流活动。

⑷ 哪些高校有评定教授的资格

具有教授或者副教授评审权的高等学校名单（截至2006年12月）

（截至2006年12月）

一、 一百五十九所具有教授评审权的高等学校(排名不分先后)

北京市: 北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学 中国农业大学 北京科技大学 北京理工大学 北京航空航天大学 中国协和医科大学 北京交通大学 北京邮电大学 中国石油大学 对外经济贸易大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 中央音乐学院 中央美术学院 北京体育大学 北京化工大学 中央戏剧学院 北京工业大学首都师范大学 中国政法大学 北京语言大学 中央民族大学 中央财经大学 中国传媒大学

天津市：南开大学 天津大学 天津医科大学 天津师范大学 天津财经学院 天津科技大学

天津工业大学 天津中医学院

河北省：燕山大学 华北电力大学

山西省：山西大学 太原理工大学 中北大学 山西医科大学

辽宁省：大连理工大学 东北大学 中国医科大学 沈阳农业大学 东北财经大学 大连海事大学 辽宁大学 沈阳工业大学 大连医科大学 辽宁工程技术大学 辽宁中医学院 辽宁师范大学

吉林省：吉林大学 东北师范大学 长春理工大学

黑龙江：哈尔滨工业大学 东北农业大学 哈尔滨工程大学 东北林业大学 哈尔滨医科大学

上海市：复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 东华大学 华东理工大学 上海财经大学 上海第二医科大学 上海外国语大学上海音乐学院 上海理工大学 上海大学 上海体育学院 上海海事大学

江苏省：南京大学 东南大学 中国矿业大学 河海大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京农业大学 南京师范大学 江苏大学南京林业大学 苏州大学 南京工业大学 南京中医药大学 南京医科大学 中国药科大学 江南大学

浙江省：浙江大学 中国美术学院 浙江工业大学 浙江工商大学 浙江理工大学 浙江中医药大学

安徽省：中国科学技术大学 合肥工业大学

福建省：厦门大学

山东省：山东大学 中国海洋大学 山东农业大学

河南省：郑州大学 河南大学

湖北省：华中科技大学 中国地质大学 武汉大学 华中师范大学 武汉理工大学 华中农业大学 中南财经政法大学 湖北大学 武汉科技大学

湖南省：中南大学 湖南大学 湖南师范大学 湘潭大学 湖南农业大学 中南林业科技大学 湖南中医药大学

广东省：中山大学 华南理工大学 华南农业大学 暨南大学 华南师范大学 广州中医药大学 广东外语外贸大学 广东工业大学

重庆市：重庆大学 重庆医科大学 西南大学 西南政法大学

四川省：四川大学 西南交通大学 电子科技大学 成都理工学院 四川农业大学 西南石油学院 西南财经大学 西南民族大学 成都中医药大学

云南省：云南大学 昆明理工大学

陕西省：西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 西北大学 西安理工大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 西安建筑科技大学 长安大学

甘肃省：兰州大学 甘肃农业大学 西北师范大学 兰州理工大学 兰州交通大学

二、一百一十八所具有副教授评审权的高等学校(排名不分先后)

北京市: 首都医科大学 外交学院

天津市：天津理工大学

河北省：河北大学 河北工业大学 石家庄经济学院 河北医科大学 河北师范大学 河北农业大学 河北科技大学 河北理工大学

山西省：山西农业大学 山西财经大学 山西师范大学 太原科技大学

内蒙古：内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古农业大学 内蒙古医学院 内蒙古工业大学

辽宁省：沈阳药科大学 大连交通大学 沈阳体育学院 沈阳理工大学 沈阳师范大学 大连外国语学院 鞍山科技大学 辽宁石油化工大学 沈阳化工学院 大连轻工业学院 辽宁工学院 大连水产学院

吉林省：东北电力学院 长春工业大学 吉林农业大学 延边大学

黑龙江：黑龙江大学 黑龙江中医药大学 大庆石油学院 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学

上海市：上海中医药大学 上海师范大学 上海戏剧学院 上海水产大学 华东政法学院

江苏省：南京艺术学院 南京邮电学院

浙江省：杭州电子科技大学 温州医学院 浙江师范大学 宁波大学 杭州师范学院

安徽省：安徽大学 安徽师范大学 安徽农业大学 安徽医科大学

福建省：福州大学 福建农林大学 福建师范大学 福建医科大学 华侨大学

江西省：南昌大学 江西师范大学 南昌航空工业学院 江西财经大学 江西农业大学 江西中医学院 华东交通大学

山东省：山东师范大学 山东科技大学青岛大学 曲阜师范大学 山东中医药大学

河南省：河南科技大学 河南农业大学 河南师范大学 河南理工大学

湖北省：中南民族大学 武汉体育学院 湖北工业大学 三峡大学 湖北中医学院 长江大学 武汉化工学院

湖南省：长沙理工大学 南华大学 湖南科技大学

广东省：深圳大学

广西省：广西大学 广西医科大学 广西师范大学

重庆市：重庆交通大学

四川省：成都体育学院 西华大学四川师范大学

贵州省：贵州工业大学 贵阳医学院 贵州大学

云南省：昆明医学院 云南师范大学 云南农业大学 云南财贸学院 西南林学院 云南民族大学

陕西省：西安工程科技学院 西安外国语学院 西安科技大学 西安石油学院 西北政法学院 西安工业学院 陕西科技大学 西安美术学院

甘肃省：西北民族大学 兰州商学院

新 疆：新疆医科大学 新疆农业大学 新疆大学

⑸ 江苏省高校教授职称评审条件|江苏教授评职称论文发表

之一章 总 则

之一条 资格标准

具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。

你可能问的就是那些代笔网之类的吧，我接触过的有代笔网原上草论文，代笔老师很讲诚信，而且写出来的稿件也很有质量。

⑹ 2020年江苏省正高级职称评审具体条件是什么

正高职称评审条件如下：

获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。拓展资料：职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列(专业)设5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

⑺ 大学老师各阶段的职称评定有什么要求

大学老师各阶段的职称评定要求如下：

1、助教评定条件

获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研宄生班毕业证 书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责。

2、讲师评定条件

（1） 能承担本专业的教学，完成学校规定的教学工作量，教学效果较好， 教学成绩优良。

（2） 本科生在担任四年以上助教职务工作期间，己经取得高校助教进修 班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生 班毕业证书、第二学士学位证书且己承担三年以上助教职务；或获得硕士 学位且己承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与 技能和从事科学研宄工作的能力。

（3）掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。

3、副教授评定条件

（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工 作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），完成学校规 定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教 师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以 上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类 著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写 发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高 有一定的指导和促进作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三 位）；或主持过本学科的科学技术研宄课题，其科研成果通过省级鉴定； 或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。

（4）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本 学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。

4、教授评定条件

（1） 认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门 应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量， 在教学研宄上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或 教学考核成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材）， 受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论 文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以 本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。

（3）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重 大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主 持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济 效益和社会效益。

（4） 对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握 本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。

(7)江苏高校教授评审条件扩展阅读

（1）助教

新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。

（2）讲师

能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学 *** 、实验 *** 和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而 *** 的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。

（3）副教授

副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的 *** 传道。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和 *** 的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在 *** 上，要求他对本专业的所有 *** 都了解，而他自己对其中一种 *** 有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的 *** 略超出本学科已有的 *** 甚至是采用全新的 *** 时，同样能够根据本学科 *** 的规范保证论文高水平的完成。

（4）教授

教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在 *** 上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的 *** ，并且他必须对本学科的 *** 论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的 *** 来解决它，而且能够或者已经创造出某种 *** 来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、 *** 储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。